典中点六上数学答案，典中点六上数学答案福建专版

一

家有稚女，年方6岁。目前在读一年级。疫情之下，只上了一个多月学，其他时间一直在上网课。孩子日日夜夜盼着回学校，却屡屡失望。

在我被封控在家的时候，每日陪小女上网课。我总是在想，疫情之下，又遇减负，孩子的学习怎么办呢？

不得不说，减负之下，学校对孩子的要求真的是很低，并且由于是网课，所谓的素质养成教育也无法开展，或开展不理想，这是不争的事实。

每到此时，我都庆幸，早早地给孩子做了一下规划。但我不是教育相关工作者，在这里仅把个人理解和做法记录下来，供大家参考。

二

我的规划不是特别长远，基本上是立足现在，着眼于未来一年的时间。

七八月份是幼小衔接，幼儿园已经毕业，小学还未开学，在这段时间我做了这些事：

首先：在7-8月份让孩子学会300个基础字的认读，这段时间，对写不做任何要求，就是认字，会简单的组词、造句。（后面会讲具体做法。）

其次：我每日给孩子讲故事，这两个月读了长篇小说《草原上的小木屋》3遍。是的，你没看错，3遍。有孩子的都知道，孩子喜欢一本书，就会反复听。另外还读了一些不成套的绘本，就是翻到哪个读哪个。

还有就是阅读古诗。这个自主权交给孩子，想读哪个读哪个，想读多少读多少。因为孩子还有其它东西要学，有主有次。

另外还提前准备了《和大人一起读》。让孩子自己每天读。因为孩子在幼儿园把拼音学完了，并且学的还不错，认真一点都可以自己读下来。

再次：准备了幼小衔接的卷子，包括数学和拼音。还有幼小衔接的口卡。（后面也会提到具体做法）

最后：我准备了一年级上册的辅导资料，明细如下（后面会说明这些资料如何使用）：

1、一年级的口算题卡

2、少年智力开发报-数学

3、语文典中点

4、教材帮-语文随书赠送的作业帮（教材帮是家长用来辅导孩子的参考资料）

5、拔尖特训-数学

6、默写

7、写字

补充一点，孩子一直上着雅思少儿英语，每天要在APP上录音频。另外我还提前准备了一年级下册的课本及相关辅导资料。

三

先说说什么是基础字吧。汉字有“音”、“形”、“义”三个构成要素。基础字，简单粗暴的理解就是在“音”、“形”、“义”三个方面使用率都非常高。

先学基础字，我认为有如下好处：

一：基础字使用频率非常高，有利于孩子早点独立阅读。

虽然汉字有好几万个，但常用的就是3000多个，初中生毕业，要求3500个字会写，其中2000-2500个字的使用频率最高，所以对于小学生来说，把常用字学会，即使有个别不认识的字，也不太影响独立阅读了。

二、基础字都是一些基础音节，使用频率高，又贴近生活，孩子好理解，好记忆。

比如“就”、“谁”，尽管比一些不常用的独体字如“孑”复杂很多，但生活中经常说这些字，孩子大脑经常受刺激，很容易接受并记住。

三、基础字中有很多的独体字，这些字直接或经变形后，与其他的偏旁、部首组成新的字，减少孩子识新字的难度，提高识字速度。

比如说“文”这个字，没有经过变形，直接组合的字，如加“纟”，形成“纹”加“虫”，形成“蚊”；经变形成为折文（夂），与“卜”组合形成“处”这个字，经变形成为反文“攵”，与“方”字组合，形成“放”这个字。

通过这样大量的拆解，孩子对新组合字产生极大的兴趣，识字速度提升很快，识字过程变得相对轻松。

四、基础字中字义是最基础、常用的，非常便于孩子理解，也能吸引孩子的兴趣。

如“爸”、“妈”“饱”“家”等等，这些字孩子从会说话时就会说了，学字先学这些，当然学起来就不会抵触，学的比较快。

四

那么基础字是怎么学的呢？我是这样做的。我把300个基础字做成字卡，每日让孩子认读，每日的认读数量在10几个字，这10几个字根据她的识记情况来决定读几天。

如果识记速度很快，基本上3天就换一批新的字卡；如果总是记不住，就把时间延长，直到都熟记为止。

实际上小女在幼儿园的时候，已经认识了一些字，数量没统计过，孩子的幼儿园老师很负责，会带孩子在游戏中认一些字。

但那些字是在故事中提出来的词汇，有的字很简单，有的字很复杂，很快我就发现，简单的字记住了，复杂的字都忘了。

这种识字学习，没有系统规划，没有难易之分，也没从使用频率上做区分，都是随故事剧情而定。

所以幼儿园一毕业，我就在想怎么样让孩子在识字方面开个好头呢。通过百度各种资料，根据我自己的理解，找到教育部指定的300个基础字，循序渐进的让孩子认读。

这样孩子在8月底的时候，终于把300个基础字学会了。当然孩子容易忘，我隔几天会让她复习一遍。

除了每日认基础字之外，我还让小女每日读唐诗，用的教材就是家里的一本能发声的“唐诗三百首”，这个是孩子随意读，我没定计划，也没陪着读，所以读了多少，记住多少，我这里没有数据。

小学开学之前，我还给孩子每日留口算题卡，都是幼小衔接的题卡，复杂的留3页，不太复杂的留6页，有段时间每日留8页，就是10以内、20以内的加减法练习，孩子完成的很好，7、8月份做完了好几本。还有幼小衔接的卷子，孩子做的也很顺利，7、8月份都做完了。

五

下面详细说一下一年级上册资料的使用情况。为什么要这么做呢？因为一年级孩子不留书面作业，数学是口答，语文是书空。我觉得这样是不行的。且不说一万小时定律的问题，认字还得反反复复的练呢，更何况写字、算数？

具体我是这样安排的：

1、由于幼小衔接的口算题卡在小学开学后还有2本没做完，我让她继续做，每天4页、6页、或8页，根据难易程度。等到正式做一年级的口卡时，因每页题量大，我给孩子固定到每天2页。做完后没特殊情况的话，我当天就批阅。

2、数学报纸是属于复习性质的，我不定期的留一次。

3、语文典中点，随课时做。小女学校一般是一篇课文分两天讲完，老师讲课文的第一天放学后把对应的典中点做完。

4、作业帮是，每篇课文配有课前预习和课后巩固。讲本课内容的头一天，先把作业帮中前预习完成，顺便预习几遍课文，课后巩固在讲本课内容的第二天完成。如果老师一天就把本课文内容讲完的话，孩子就需要在当天把典中点语文和作业帮课后巩固部分都做完。

5、数学拔尖，开始留的是每天1页，后来发现进度太慢，改成了每天2页。孩子都能按时完成。目前数学拔尖已做完，小女每日自己做一页报纸。

6、默写这本书，暂时没用。

7、写字这本书，开始让孩子跟着课时，每日把描红的部分描了，后来发现效果并不理想，描的挺好看，自己写时还是很丑，而且，让她把字描完，我给孩子听写时，发现她还是不会，后来我就把写字当成一种参考资料，让孩子参照上面的笔顺写字，可以不描红了，但是要求在田字格本上写当天学的会认字，每个字写5个。

六

进入小学后，我还专门给孩子安排了阅读内容。阅读内容大致分几项：

一、《和大人一起读》，每天读几篇。大概读了2个月完成，现在在读《读读童谣和儿歌》。这个是每天放学后，孩子自己读，我要求是，如果读的是短篇，就多读几篇，多读几遍，如果读的是长篇故事，如《闻鸡起舞》，就读一篇，读3遍。我下班后定期检查一下阅读情况。

二、根据学校的要求背诵古诗，资料是学校提供的。我并没有让孩子背，就是让孩子早、中、晚都诗，每次读3-5首，每首读5遍，基本读几天就记住了。

三、从开学起，每日读一篇“声律启蒙”，也没有特别的计划，大概一周换一篇，如今也记住十几篇了。

四、学校要求的古诗，孩子已经读完，都会背诵了。我们在11月初开始读《千字文》，同样也没什么硬性背诵要求。读熟就可以了。学校的古诗，孩子忘得挺快，每周末会带她复习一下。

五、除了这些，我会让孩子有时间读点她自己喜欢的书。最近几个月读过《三毛流浪记》、《小猪唏哩呼噜》、《米小圈》、《一年级的小蜜瓜》等等，还有一些小绘本大多是哥哥小时候读过的书。

七

下一学期的情况，辅导资料计划跟本学期一样。阅读内容计划读完《千字文》，就接着读《唐诗三百首》，自由阅读书籍的话，孩子自己选。从本学期来看，孩子执行良好，希望持续下去。

总结一下：我觉得马上升小学的孩子，提前识字是必须的，识字先从基础字开始。阅读习惯要培养，但是有松有紧，家长抓一部分，孩子自由选择一部分。家长最好抓一些国学方面的启蒙文字。再就是计算能力的培养，要每日不可间断，持之以恒的练习。

这里是故事下午茶，以上就是我总结的内容。喜欢就关注、收藏、转发吧。

学习加分网，学习自己弱项学科给自己考试加分，添加微信：wcxx1573 备注：学习加分！

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 sumchina520@foxmail.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.xuexijiafen.com/1497.html

典中点六上数学答案，典中点六上数学答案福建专版

相关推荐