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投稿用户 • 2023年5月31日 pm8:18 • 小学课程学习 • 阅读 126

前几年教育改革，高考模式大改，从传统的文综和理综改成6选3、7选3或3+1+2模式。这当然是一件好事，是很多偏科学生的福音，但是真正实施起来确是艰难无比。

物理难，不敢选

化学难，不能选

生物地理的学生最多，太卷，慎重选

要考军校你就得选政治，想去必须选

就拿3+1+2这种组合来说，一个年级本来十个班，一选就是12个组合，因为组合的人数有多有少，弄不好就得开12个班。

师资力量不够，咋办？

某些组合就几个人，你开还是不开？走班的学生归谁管？

别说，我还真的遇到一个年级就一两个人一个组合的、

物理太难大家都不选怎么办？

各种各样的问题。

于是，学校就要根据自身情况，灵活制定规则。

往年，物理类的学生更容易考一本，那就物理组合多开，想学历史，得凭成绩。

历史的经验告诉我们，我们学校的政治优势科目，政治的组合自然多

我们领导是教化学的，化学的要少开一点，化学成绩最好的才能学化学，这样我们学校化学的分数才会更高。

上一届历史的组合少，历史老师多了，没得课上，今年你们就多开历史班，总得让人要有课上。

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理想很丰满，但是总是会被实际扇一记狠狠的嘴巴子！

2019年我去浙江学习新高考的经验，浙江的一个校长告诉我，他们学生的经验都是通过“流血”总结出来的，是跟学生、家长、高校的各种斗争出来的。这个校长说的当然有些夸张，但确是事实，刚开始的两年浙江的物理选的人数少，英语两次考试的难度等等当时的问题，都是一次次血的教训。

新高考的评价增加了综合素质评价，上面一次又一次的放话综合素质评价非常重要，会影响学生的录取，但实际上我还没有碰到因为综合素质评价而没卡掉的学生。每学期填写，审核、登记等等。班主任要是不会电脑得急死！

前两年，新高考实施的头一年，可以说真是乱，学生走班上课，课表都固定得死死的，一点都动不了，尤其是日语、英语这样必须在同一时间上课的，这样捆绑在一起，一个老师请假，班级就只能自习，同一个组的老师都没得办法代课。一些极端的情况下是一个班可能好几个课表，有好几个组合的学生，学生这节课在这个教室，下节课急急忙忙赶往另一个教室，某些时候没来上课科任老师都不一定知道。

新高考的改革当然是一件好事，头两年实施起来确是难度大，所幸摸石头一段时间后情况好很多。但是逐渐的，老师和学生以及家长已经找到里面的漏洞。因为高考最终录取的总分是看类型的排名。化学很难，我就不选化学，我选政治，将来我读个生物专业，我考试的分数只要高就行，但是实际上学生物的学生学化学更好。也许你会说那我生物专业就强制要求你必须选化学，实际了除了那些特别牛的一些学校，其余的学生是不敢有这样的要求的，毕竟招满也是个难事，同样的分数，物化生和物政生的学生谁更适合读生物呢，你说呢？

于是学校就开始研究如何让孩子选一种好学且能拿高分的组合。可能这组合很扯淡，只要能拿高分就行。曾经的一段时间，选化学的人数是一个省中最少的，难度大，都不敢选，敢选的都是成绩好的啊，我去不是给别人垫背吗，而且就算是选的，也犯嘀咕，我明明在化学上双手插兜没有对手，妥妥的A水平。非得被那些禽兽一样的学生挤到B，不甘啊。难啊。

传统的文理组合，虽然有一定的不合理性，但是能很好的把那些投机分子拒之门外，新高考组合的选择，要看成绩，也要看选择什么组合，有可能高一时一直不如你的同学，重新选组合成绩能稳压你一头。

对于高考录取来说，理科生相对于文科生更容易上好的大学，所以一些学生不得不放弃自己的爱好，选择自己不喜欢的组合。之前也经常会有一些学生对我说，老师我最喜欢的组合为什么没有？学校可以让学生选，但是也得遵从实际情况。

高考是基础教育到高等教育过渡的重要节点，任何的选择都要慎重！

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